MACAS: Mapaches en Acción con creatividad, actividad y servicio 🦝

 

REFLEXIÓN Nro 1

REFLEXIÓN Nro 2

REFLEXIÓN Nro 3

ASIGNATURA: CAS (Creatividad, Actividad y Servicio)
DOCENTE:  Ana Vásquez Cabrera
ESTUDIANTE: HUAMANI CRUCES Guadalupe	CONVOCATORIA: et.al_
ANEXO 2:	FECHA: s.f

FORMULARIO PARA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE CAS

NOMBRE DEL PROYECTO	VISITA AL HOSPITAL
¿QUÉ? Naturaleza del Proyecto	Visita al hospital del niño
Título del proyecto	Ayudando Conejitos
¿POR QUÉ? FUNDAMENTACIÓN	Para poder entretenerlos y alegrarles el día.
¿PARA QUÉ? Metas/objetivos/ propósitos	Para poder mejorar mis valores de empatía y cooperación con ayudar a los niños.
¿CUÁNTO? Alcance	Se atienden 35 niños por día en el hospital
¿DÓNDE? Espacio físico/localización	Av. Javier Prado Este 3101, Lima 15037
¿CÓMO? Actividades/Metodología: Etapas de CAS	En cada etapa CAS, describe lo que se ha hecho o lo que se piensa hacer
INVESTIGACIÓN
PREPARACIÓN
ACCIÓN
REFLEXIÓN
DEMOSTRACIÓN
¿CUÁNDO? Cronograma/tiempo	La actividad se dará en la semana del 21 al 27 de Abril.
¿A QUIÉNES? Nombre de la organización Persona de contacto: nombre completo, cargo, teléfono y correo electrónico.	Se visitará al Instituto Nacional de Salud del Niño en San Borja, con número de contacto de 2300600,
¿QUIÉNES? Recursos humanos	Los alumnos del primer año de IB del Liceo Naval Almirante Guise.
¿CON QUÉ? Recursos materiales	-Juego de ataque de barcos (lo voy hacer a mano) inspirado en battleship. -Juego de cartas donde tienes que ver que figura se repite. -Rompecabezas
Profesor u otro supervisor, si corresponde
¿Se necesita evaluación de riesgos?	Si/No	¿Se ha completado la evaluación de riesgos?	Si/No
Firmas de los alumnos
Firma del supervisor o asesor de CAS
Firma del Coordinador CAS
Fecha

REFLEXIÓN Nro 4

REFLEXIÓN Nro 5

REFLEXIÓN Nro 6

REFLEXIÓN Nro 7

REFLEXIÓN Nro 8 

FORMULARIO PARA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE CAS

 

NOMBRE DEL PROYECTO	FIESTAS PATRIAS
1-     ¿QUÉ? Naturaleza del Proyecto	creatividad y actividad
Título del proyecto	Fortalecimiento de valores para la promoción del patrimonio cultural en Fiestas Patrias.
2-     ¿POR QUÉ? FUNDAMENTACIÓN	¿Qué valores debemos promover en nuestra comunidad para fomentar nuestro patrimonio cultural (Perú)?
3-     ¿PARA QUÉ? Metas/objetivos/ propósitos
4-     ¿CUÁNTO? Alcance
5-     ¿DÓNDE? Espacio físico/localización
6-     ¿CÓMO? Actividades/Metodología: Etapas de CAS	En cada etapa CAS, describe lo que se ha hecho o lo que se piensa hacer
·     INVESTIGACIÓN	Para fomentar nuestro patrimonio cultural en Perú debemos promover valores como el respeto, la identidad, la responsabilidad y la participación activa de la comunidad. Es importante valorar y conservar nuestras tradiciones, costumbres y sitios históricos, así como educar sobre su importancia. La solidaridad y el compromiso con la protección del patrimonio cultural fortalecen la identidad nacional y aseguran que las futuras generaciones conozcan y disfruten nuestra riqueza cultural, contribuyendo al desarrollo sostenible y al orgullo comunitario.
·     PREPARACIÓN	Elaboraremos un afiche creativo para promover a la comunidad DEL Liceo Naval Almirante Guise. ·        Primero se buscará la información que nos ayude a dar a conocer nuestra cultura y tradiciones. ·        En mediopliego de cartulina se elaborará el afiche con imágenes y información llamativa. ·        Se entregará al respectivo delegado
·     ACCIÓN
·     REFLEXIÓN
·     DEMOSTRACIÓN
7-     ¿CUÁNDO? Cronograma/tiempo
8-      ¿A QUIÉNES? -     Nombre de la organización -     Persona de contacto: nombre completo, cargo, teléfono y correo electrónico.
9-      ¿QUIÉNES? Recursos humanos
10-   ¿CON QUÉ? Recursos materiales
Profesor u otro supervisor, si corresponde
¿Se necesita evaluación de riesgos?	Si/No	¿Se ha completado la evaluación de riesgos?	Si/No
Firmas de los alumnos
Firma del supervisor o asesor de CAS
Firma del Coordinador CAS
Fecha

 

BIBLIOGRAFÍA:

Ministerio de Cultura del Perú. (2014, julio 28). El Ministerio de Cultura deseó a todos los peruanos felices Fiestas Patrias. https://www.gob.pe/institucion/cultura/noticias/46958-el-ministerio-de-cultura-deseo-a-todos-los-peruanos-felices-fiestas-patrias

Parc.com.pe. (2025, enero 9). Cómo Promover el Patrimonio Cultural: Estrategias Efectivas para la Promoción del Patrimonio Cultural. https://parc.com.pe/patrimonio-cultural/como-promover-el-patrimonio-cultural/

Radio Santa Rosa. (2025, febrero 12). Patrimonio Cultural: la importancia de preservar nuestra historia. https://radiosantarosa.com.pe/patrimonio-cultural-la-importancia-de-preservar-nuestra-historia/

REFLEXIÓN Nro 9

REFLEIÓN Nro 10

FORMULARIO PARA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE CAS

NOMBRE DEL PROYECTO	Visita al hospital del niño TQM LIONEL
¿QUÉ? Naturaleza del Proyecto
Título del proyecto
¿POR QUÉ? FUNDAMENTACIÓN	El INSN San Borja atiende a niños y adolescentes de escasos recursos de todo el Perú, muchos de los cuales enfrentan largos tiempos de espera en consultoría externa. Esta situación genera estrés y ansiedad tanto en los pacientes como en sus familias. Como estudiantes, podemos contribuir brindando acompañamiento lúdico, creando materiales educativos y apoyando en la difusión de hábitos de higiene, mejorando así la experiencia hospitalaria y facilitando la labor del personal médico.
¿PARA QUÉ? Metas/objetivos/ propósitos	Reducir el estrés y la ansiedad de los niños durante la espera en  consultoría externa. Promover hábitos de higiene y prevención de enfermedades entre  familias. Apoyar al personal médico con materiales visuales de fácil  comprensión. Fomentar la solidaridad y el compromiso social en los estudiantes
¿CUÁNTO? Alcance	Nos va a permitir tener el alcance de estar con los niños en la sala de espera o un cuarto donde los niños están apunto de ser operados y necesitan estar positivos y es ahí donde entramos nosotros.
¿DÓNDE? Espacio físico/localización	Instituto Nacional de Salud del Niño San Borja (INSN-SB) Av. Javier Prado Este 2825, San Borja, Lima. Área de consultoría externa y salas de espera.
¿CÓMO? Actividades/Metodología: Etapas de CAS	En cada etapa CAS, describe lo que se ha hecho o lo que se piensa hacer
INVESTIGACIÓN	El Hospital de Emergencias Pediátricas de San Borja, institución líder en  la salud infantil del Perú, enfrenta el creciente desafío de la resistencia  antimicrobiana (RAM). Este fenómeno, donde bacterias y otros  microorganismos desarrollan inmunidad a los fármacos diseñados  para eliminarlos, representa una amenaza directa para el tratamiento  eficaz de infecciones en la población pediátrica más vulnerable.  Este ensayo sostiene que la contención de la RAM en este  nosocomio requiere una estrategia dual basada en la vigilancia  epidemiológica local y la implementación urgente de un programa  formal de gestión de antimicrobianos. El impacto de la RAM es particularmente severo en un hospital de  tercer nivel como este, que atiende a una gran cantidad de  pacientes inmunocomprometidos, oncológicos y neonatales. Para  estos niños, una infección por un patógeno multirresistente puede  transformar una condición tratable en una situación potencialmente  mortal. Las consecuencias se traducen en estancias hospitalarias  prolongadas, un incremento significativo en los costos de la atención  médica y la necesidad de emplear antibióticos de último recurso, que  son más costosos y pueden presentar mayores efectos adversos. Frente a este escenario, la respuesta del hospital debe ser proactiva y  sistemática. En primer lugar, es imperativo fortalecer la vigilancia  epidemiológica interna. El monitoreo continuo y la notificación  oportuna de los perfiles de resistencia permiten generar alertas  tempranas, identificar brotes y crear protocolos de tratamiento  empírico basados en la realidad microbiológica específica del centro,  lo que se conoce como "antibióticograma local". En segundo lugar, y de manera complementaria, la institución debe  priorizar la creación de un Programa de Optimización de Uso de  Antimicrobianos (PROA). Un PROA pediátrico no busca restringir el uso  de antibióticos, sino optimizarlo a través de la educación médica  continua, la revisión de casos, la estandarización de tratamientos y la               desescalación terapéutica una vez que se cuenta con resultados de  laboratorio. Esta práctica ha demostrado ser una de las herramientas  más efectivas para preservar la eficacia de los antimicrobianos  disponibles. Para el Hospital del Niño de San Borja, la lucha contra la resistencia antimicrobiana es una misión crítica que define su capacidad para seguir salvando vidas. La adopción de un modelo que combine una vigilancia epidemiológica sólida con un PROA bien estructurado no es una opción, sino una necesidad estratégica. Al hacerlo, el hospital no solo protegerá la salud de sus pequeños pacientes, sino que se consolidará como un referente nacional en la aplicación de mejores prácticas para el manejo racional de los antibióticos, asegurando la sostenibilidad de los tratamientos infecciosos en el Perú. Referencias (APA 7ma Edición) Instituto Nacional de Salud del Perú (INS). (2020). Vigilancia de la resistencia a los antimicrobianos en el Perú: Reporte anual 2019. Centro Nacional de Salud Pública. https://www.ins.gob.pe/repositorioaps/0/5/jer/ram/Vigilancia%20de%20la%20Resistencia%20a%20los%20Antimicrobianos%20en%20el%20Per%C3%BA%20-%20Reporte%20Anual%202019.pdf Mayta-Tristán, F., Petrozzi-Helasvuo, V., & Bernabe-Ortiz, A. (2019). Resistencia antimicrobiana en el Perú: Un problema de salud pública creciente. Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Pública, 36(2), 291-295. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-46342019000200018
PREPARACIÓN	La propuest que tengo pensada es llevar lápices de colores para que los  niños y niñas puedan pintar las imágenes que tmb llevare y hagan  complemento y los niños se puedan entretener más. Esta propuesta me  funciono bien porque los niños si se acercaron cuando mostré los dibujos y  colores y puede ver en sus caras que se sentían bien y tranquilos y los más  importante, estaban entretenidos. Otra ide que se me ocurrió fue el llevar juguetes como carros y todo eso, para  que jugamos con más dinámica y que cuando ya me valla se los deje a ellos  para que se los queden y claro estos juguetes serán nuevos para evitar algo  higiénico en los niños
ACCIÓN	Hacer lo propuesto realidad
REFLEXIÓN	En la experiencia que estoy pronto a tener, deseo fomentar la felicidad de los niños, hacer que pierdan ese miedo y angustia que sienten los niños antes de ser operados o tratados por lo médicos, hacerlos sentir bien y tranquilos y motivándolos a seguir luchando contra esto y no rendirse en ningún momento de su vida.
DEMOSTRACIÓN	Mostrare las pruebas del proyecto con las fotos finales cundo la actividad  halla concluido.
¿CUÁNDO? Cronograma/tiempo	1/09/2025 en tres horas CAS de 45 min cada una.
¿A QUIÉNES? Nombre de la organización Persona de contacto: nombre completo, cargo, teléfono y correo electrónico.
¿QUIÉNES? Recursos humanos	Estudiantes de IV° E, F, G, H (equipos de 5-10 personas). Docente supervisor: Ana Vásquez Cabrera. Personal de salud del INSN-SB (apoyo logístico y guía).
¿CON QUÉ? Recursos materiales	Juegos didácticos (rompecabezas, cuentos, materiales para dibujar). Alcohol en gel, jabón, agua para talleres de higiene. Cámaras fotográficas (para registro).
Profesor u otro supervisor, si corresponde
¿Se necesita evaluación de riesgos?	Si/No	¿Se ha completado la evaluación de riesgos?	Si/No
Firmas de los alumnos
Firma del supervisor o asesor de CAS
Firma del Coordinador CAS
Fecha

   

REFLEXIÓN Nro 11

 

RELEXIÓN Nro 12

REFLEXIÓN Nro 13

REFLEXIÓN Nro 14

REFLEXIÓN Nro 15

REFLEXIÓN Nro 16

REFLEXIÓN Nro 17

REFLEXIÓN Nro 18

REFLEXIÓN 19

REFLEXIÓN 20

    

REFLEXIÓN 21